Inklusionsorientiert Lehren und Lernen: Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Anne  Pferdekämper-Schmidt; Teresa  Sartor; Leevke  Wilkens; Jana York

doi:10.17877/de290pb2-0

Inklusionsorientiert Lehren und Lernen: Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Autor/innen

Anne Pferdekämper-Schmidt

Teresa Sartor

Leevke Wilkens

Jana York

DOI: https://doi.org/10.17877/de290pb2-0

Schlagworte:

Inklusionsorientierte Hochschuldidaktik

Über dieses Buch

Inklusionsorientiert Lehren und Lernen: Der Methodenkatalog für den Hochschulkontext leistet einen Beitrag dazu , Lehrende für eine inklusive Lehre zu sensibilisieren und zu motivieren, ihre Lehr-Lern-Settings inklusionsorientiert zu gestalten. Unterstützt werden sie dabei durch eine Sammlung von didaktischen Methoden, die übersichtlich und handhabbar für eine inklusionsorientierte Anwendung aufbereitet sind.

Kapitel

Vorwort

Anne Pferdekämper-Schmidt, Teresa Sartor, Leevke Wilkens, Jana York

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1. Einleitung

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2. Inklusion

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2.1 Rechtliche Grundlagen

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2.2 Inklusionsorientierte Didaktik

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2.3 Übungen zur Reflexion der eigenen professionellen Haltung

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2.3.1 Gefahr einer einzigen Geschichte

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2.3.2 Power Flower

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2.3.3 FassungsLOS

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2.3.4 Wahrheit oder Lüge?!

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2.3.5 Autogrammjagd

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3. Barrierefreiheit in der Lehre

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3.1 Veranstaltungsorganisation

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3.2 Lehr- und Lernformate

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3.3 Lernmanagementsysteme

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4. Methodenauswahl

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4.1 Universelle Methoden

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4.1.1 Blitzlicht

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4.1.2 One-Minute-Paper

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4.1.3 Aktionssoziogramm

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4.1.4 Kopfstand

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4.1.5 Kamera an, Kamera aus

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4.2 Methoden zum Kennenlernen

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4.2.1 Das feurige Feuerzeug

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4.2.2 Schlüsselbund

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4.2.3 Partner*inneninterview

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4.2.4 Das gemeinsame Dreieck

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4.2.5 Frage? -> Antwort!

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4.2.6 Der Ball mit Namen

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4.2.7 Mein Bild von mir

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4.2.8 Touch blue

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4.3 Methoden zur Ideensammlung und Diskussion

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4.3.1 Brainstorming

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4.3.2 Schreibgespräch

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4.3.3 Scrabble-Methode

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4.3.4 Clustern

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4.3.5 Mindmap

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4.3.6 W-Fragen

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4.3.7 Hut-Methode

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4.3.8 SWOT-Analyse

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4.3.9 SPSS - Sammeln, Prüfen, Sortieren, Subsummieren

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4.3.10 Fast Networking

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4.3.11 Fishbowl

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4.3.12 Kugellager

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4.3.13 Think-Pair-Share

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4.3.14 Placemat

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4.4 Methoden zum Zeitmanagement

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4.4.1 Das Eisenhower-Prinzip

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4.4.2 Wochenplan mit ABC-Analyse

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4.4.3 RACI Matrix

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4.4.4 ALPEN

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4.5 Feedback- und Evaluationsmethoden

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4.5.1 Stimmungskurve

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4.5.2 Drei Mal plus, drei Mal minus

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4.5.3 Plus, Minus & Koffer

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4.5.4 Impulssätze

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4.5.5 Kräftefeld-Analyse

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4.5.6 Ecken-Feedback

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4.5.7 Fünf-Finger-Methode

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4.5.8 Emoji

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4.5.9 Verkehrszeichen-Übung

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4.5.10 Veranstaltungsverlauf

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4.5.11 Auswertungszielscheibe/ Evaluationszielscheibe

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4.6 Methoden zur Unterstützung von Gruppenprozessen

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4.6.1 Feedback zum Guttun

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4.6.2 Resonanzrunde

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4.6.3 Wie du mich unterstützen kannst!

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4.6.4 Vorstellungen und Ansprüche

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4.6.5 Problemlandschaft

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4.6.6 Wunderfrage

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4.6.7 Pokalverleihung

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4.6.8 Parkplatzrätsel

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4.6.9 Gordischer Knoten

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4.6.10 Zollstock

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4.6.11 Fishbone-Analyse

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Veröffentlicht

01.01.2022

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Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitungen 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Inklusionsorientiert Lehren und Lernen: Methodenkatalog für den Hochschulkontext. (2022). TUDObooks. https://doi.org/10.17877/de290pb2-0

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